peut-être que vous ressentez le désir de redonner. Peut-être que vous souhaitez améliorer votre profil de leadership ou votre biographie ferme. Ou peut-être que vous voulez juste gagner quelques dollars supplémentaires.
Quelle que soit la justification, devenir un complément est plus simple que vous ne le pensez, d’autant plus Maillots Borussia Monchengladbach qu’il y a environ 1 000 cours de droit sportif enseignés un semestre donné, du niveau de premier cycle à la faculté de droit.
Étant Maillots Tottenham Hotspur donné que l’alerte en litige sportif est utilisée dans environ 75 à 100 salles de classe de droit du sport tout semestre donné, nous avons cherché une poignée de professeurs, qui sont auxiliaires ou qui étaient auxiliaires et nous avons pu offrir des informations sur la façon dont ils ont atteint leur objectif – y compris Caleb E. Jay, avocat général des Arizona Diamondbacks et enseignant au Arizona State University College of Law; Cara H. Wright, spécialiste en solo et professeur de droit du sport à l’Université Trinity; Elizabeth Galloway, ancienne commissaire et directrice juridique de la LPGA et maintenant professeur adjoint à temps plein de pratique et directeur du programme de droit de l’entreprise à l’Université Stetson; Jeff Birren, ancien avocat général des Oakland Raiders et professeur de droit du sport à la Southwestern Law School; et William Robers, actionnaire de Sparks Willson Borges Brandt & Johnson P.C. et professeur de droit du sport à l’Université du Colorado à Colorado Springs.
Question: Comment s’est déroulé l’opportunité d’enseignement?
Jay: En 2004, l’Université dominicaine de Californie a contacté l’Université de San Francisco et a demandé des recommandations du professeur pour le programme de gestion sportive dominicaine. J’ai gagné mon J.D. ainsi qu’un maîtrise en gestion du sport de l’USF (et j’étais avocat général adjoint des Oakland A), donc l’école m’a recommandé au dominicain. Lorsque j’ai déménagé en Arizona, je voulais reprendre l’enseignement et contacté les écoles locales pour explorer les opportunités. Cela m’a amené à enseigner à la Phoenix School of Law, suivi de l’Arizona State University College of Law.
Wright: La personne qui a enseigné la classe avant moi n’a pas pu continuer à enseigner en raison de son emploi du temps chargé. J’ai été recommandé à M. (Jacob) Tingle et nous nous sommes rencontrés, et il m’a demandé si je serais intéressé à remplacer le complément précédent.
GALLOWAY: Quand je savais que mon travail au LPGA allait probablement être à la fin, je lisais le journal de la société de sport «Education Issue» qui contenait des articles sur les programmes de gestion du sport. Cela a piqué mon intérêt, alors j’ai commencé à tendre la main à certaines des écoles notées, ce qui a conduit à plusieurs postes complémentaires. J’ai également obtenu plusieurs emplois auxiliaires par le biais de contacts à la Sports Lawyers Association et à l’Association professionnelle des spécialistes du développement des athlètes.
Birren: L’école m’a contacté. J’y suis allé et j’étais resté en contact avec un membre du personnel. C’est cette personne qui m’a recommandé.
Robers: J’ai demandé à rencontrer le directeur du programme de gestion sportive et je l’ai emmené déjeuner. Nous avons discuté du programme et du cours de droit du sport. À cette époque, ils avaient un non-avocat enseignant la classe. J’ai suggéré que c’était une bonne idée d’avoir un avocat, et celui qui traite de ces choses au quotidien, pour instruction de cela. Quand il s’est ouvert, il m’a appelé.
Q: Quel a été le défi le plus important de l’enseignement du droit du sport pour la première fois?
Jay: Déterminer le manuel et les autres documents de lecture qui s’alignent le mieux sur ce que je voulais instruire dans la classe. Préparer les matériaux de conférence a également été une expérience longue, car je voulais que chaque classe soit bien structurée et approfondie.
Wright: Pour moi, il s’agissait de s’assurer que tout le monde avait une compréhension concrète sur le matériel car beaucoup de choses que nous avons discutées peuvent se présenter dans la vie réelle à mesure qu’ils progressent pour travailler dans le domaine du sport.
Galloway: Le défi le plus important de l’enseignement du droit du sport pour la première fois a été de trouver comment engager les étudiants dans le sujet. Il m’a fallu un certain temps pour comprendre comment relocaliser le modèle de lectures et de conférences de manuels, et d’incorporer des lectures beaucoup plus intéressantes (comme l’alerte du litige sportif) et des exercices de classe interactifs.
Birren: essayant de loin de comprendre quoi instruire et quoi laisser de côté. Il n’existe pas de «droit du sport», mais plutôt du sport et du droit et des lois. On ne peut pas inclure beaucoup de ces lois. De plus, il a tellement changé dans les sports d’équipe que l’exemption du travail couvre désormais de nombreux domaines des opérations de ligue qui étaient autrefois soumis à la loi Sherman dans les cas apportés par les syndicats des joueurs. Donc, si les choses ont radicalement changé, elles peuvent continuer à changer. La loi ne reste pas immobile.
Robers: Le défi le plus important au début était de se préparer à la classe en lisant le livre et en essayant de préparer des diapositives et des présentations. Il faut un certain temps pour vous mettre à jour. Le livre est génial et aide une tonne. Mais il suffit de comprendre comment relocaliser le livre et comment présenter les informations à la classe prend un certain temps à s’y habituer.
Q: Quelle était la meilleure partie Afaire de l’enseignement de la classe?
Jay: Je suis vraiment ravie de la dynamique d’interagir avec les étudiants et de partager des idées. Il est également gratifiant que les étudiants poursuivent des opportunités en droit du sport en fonction de leurs expériences dans ma classe.
Wright: La meilleure partie est de voir les élèves travailler à travers des exemples réels qui sont apparus dans les médias en utilisant le matériel dont nous avons discuté en classe. De plus, j’utilise le SLA comme projet de groupe – ils doivent choisir un cas et faire un argument oral et c’était ma partie préférée de la classe. Les étudiants se sont déguisés en avocats, ont pris l’argument au sérieux et ont vraiment fait un excellent travail.
Galloway: La meilleure partie de l’enseignement est Maillots FC Porto d’interagir avec les élèves, en particulier de voir l’ampoule continuer lorsqu’ils peuvent connecter ce qu’ils apprennent en classe aux choses qui se passent dans le monde réel et actuel des affaires sportives.
Birren: Je pense que la meilleure partie était de reconnaître quand j’avais motivé les élèves à faire bien plus que de lire le matériel, de participer à la classe et de prendre la finale. Cette année, quatre de mes étudiants ont co-écrit des articles avec moi au semestre après la classe et c’était très gratifiant. J’ai également été satisfait lorsque les étudiants ont commencé à apprendre qu’il s’agit d’une industrie qui est soumise à toutes sortes de lois, fédérales et étatiques, légales et common la common law, et dans toutes sortes de domaines qui, dans la faculté de droit, sont généralement des classes distinctes. Cela ne fonctionne pas de cette façon dans le monde réel, donc j’ai senti qu’il était essentiel pour les étudiants d’apprendre cela maintenant et cela semblait résonner avec eux.
Robers: Honnêtement, la meilleure partie de l’enseignement de la classe est la connaissance que j’acquiert sur le monde du droit du sport. Je ne passerais probablement pas autant de temps à rechercher ces cas fondateurs, mais pour l’enseignement. Cela a aidé ma pratique. Des choses faciles comme le droit constitutionnel et les problèmes d’acteurs de l’État sont maintenant devenus un lieu commun dans mon vocabulaire, et m’ont aidé dans les arbitrages, etc. La prochaine meilleure chose est les étudiants, évidemment. Les voir n’a aucune idée de la loi quand ils entrent, de les faire jaillir certains points d’enseignement, me fait sourire.
Q: Quelles conseils donneriez-vous à un avocat qui souhaite devenir complément?
Jay: Soyez proactif dans la consultation avec d’autres professeurs d’appoint sur les méthodologies. Il est également avantageux d’obtenir les commentaires des étudiants. À mi-chemin de chaque semestre, j’ai les étudiants qui offrent des commentaires écrits de manière anonyme (bons ou mauvais) afin que je puisse incorporer des changements sensés pour le reste de la classe (et aussi savoir ce qu’ils aiment dans la classe).
Wright: Contactez les universités / collèges locaux et voyez ce qui est disponible et commencez à partir de là. Voyez également si vous êtes en mesure de trouver quelqu’un qui est un lien direct avec la personne qui fait l’embauche car cela aide toujours.
Galloway: Pour les avocats qui souhaitent utiliser l’enseignement auxiliaire comme tremplin vers l’enseignement à temps plein, être client car cela peut prendre un certain temps peut être fait. Pour les avocats qui souhaitent instruire en plus de leur travail de jour, cela peut être une expérience intéressante et gratifiante, mais ne sous-estimez pas le temps qu’il prend en dehors de la classe (préparation pour les cours, les papiers de classement, etc.), en particulier la première fois . Et ne vous attendez pas à ce que votre taux horaire pour que le concert complémentaire soit n’importe où près de votre taux horaire dans votre travail de jour!
Birren: Le faire le mieux prend beaucoup plus de temps que celui-ci ne prévoit généralement. J’ai passé beaucoup de temps à rassembler du matériel pour compléter le manuel parce que je n’en ai pas trouvé qui fonctionnait vraiment pour moi. Ils avaient tous trop de matériel écrit par les auteurs et pas assez de cas et de statuts réels.
Robers: Si vous souhaitez être complément, il est essentiel de parler avec le directeur du programme. Discutez des raisons pour lesquelles avoir un avocat qui enseigne ce cours est important. Si vous ne savez pas pourquoi c’est important, il est probablement préférable de ne pas enseigner. Soyez prêt à passer une tonne de temps à préparer des cours (surtout la première fois). Même après la première fois, cela prendra beaucoup plus de temps que vous ne le pensez. Les dernières conseils consistent à essayer de faire des missions faciles qui ne prennent pas longtemps à noter. Le classement 43 documents, en plus d’un emploi à temps plein en tant qu’avocat, est un travail difficile. L’utilisation de Scantron aux examens est très utile.
Recommandations d’un doyen sur la sécurisation d’un poste complémentaire
Shaun Jamison, doyenne associée de la faculté de la faculté de droit Concord à l’Université Purdue Global, a fourni les informations suivantes aux litiges sportifs.
Question: Comment s’est déroulé l’opportunité d’enseignement?
R: La plupart de nos embauches qui ne sont pas des professeurs de retour sont embauchées via les applications en ligne sur le site mondial de Purdue lorsque nous publions. Ne dépassez pas les réseaux sociaux. J’ai embauché quelqu’un que je connaissais dans un projet avec lequel nous avons traité ensemble il y a des années parce que j’ai vu leurs mises à jour LinkedIn montrant qu’ils écrivaient toujours dans le domaine dont j’avais besoin d’un complément.
Q: Quel a été le défi le plus important de l’enseignement d’une classe pour la première fois?
R: Chaque école est un peu différenteAinsi, l’un des défis est de s’assurer de comprendre les attentes et les qualités distinctes du corps étudiant. Nous embauchons des personnes ayant une expérience d’enseignement, donc le défi est généralement de traduire l’expérience antérieure en un nouveau cadre, plutôt que d’apprendre à instruire pour la première fois. Pour moi, l’un des changements que je devais apporter était de passer de l’idée qu’il s’agissait d’être l’enseignant, plutôt de ce que les élèves apprenaient.
Q: Quelle a été la meilleure partie de l’enseignement de la classe?
R: Je viens d’entendre l’un de mes adjoints que l’enseignement faisait de lui un meilleur avocat.
Q: Quels conseils donneriez-vous à quelqu’un qui souhaite devenir un complément?
R: Obtenez une expérience d’enseignement, qu’il s’agisse de CLES, d’éducation communautaire, de webinaires, de premier cycle, de parole des clients ou de toute autre opportunité. Vous devez montrer que vous êtes majeur sur l’enseignement. Certaines écoles privilégieront la publication formelle, mais même pour ceux qui ne le font pas, ils voudront vous voir publier dans votre domaine de compétence, que ce soit la revue du droit, les blogs, les revues commerciales ou toute autre publication. En ce qui concerne l’application, assurez-vous d’inclure une lettre de motivation qui décrit rapidement la façon dont vous êtes qualifié pour instruire le sujet. De nombreuses personnes veulent enseigner, vous devez vous séparer dans un énorme tas d’applications. Assurez-vous d’avoir modifié votre application à fond afin que la lettre de motivation, le curriculum vitae et les noms de fichiers ne s’appliquent pas à un travail différent car cela ne donnera pas une bonne impression. Sur cette note, il ne devrait tout simplement pas y avoir d’erreurs dans l’application.
Pour beaucoup plus sur la façon dont les professeurs de droit du sport utilisent une alerte de litige sportif en classe, consultez le livre blanc suivant.
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